Требования к самостоятельной работе студентов:

1. При чтении психологической литературы научиться выделять главное, существенное, критически оценивать прочитанное.

2. Уметь:

• свободно пользоваться научной терминологией, основным понятийным аппаратом;

• правильно, грамотно конспектировать прочитанное;

• составлять реферат по прочитанной литературе;

• наблюдать и интерпретировать психологические факты;

• обобщать психологические факты, переходить к оценке личностных свойств, межличностных отношений в группе;

• самостоятельно применять методики (социометрия, референтометрия; самооценка личности; выявление типа памяти методом воспроизведения по-разному воспринятых слов; исследование устойчивости и сосредоточенности внимания с помощью корректурной пробы; изучение интересов и стремлений как проявления направленности личности; определение темпераментных характеристик личности) в изучении психики растущего человека и взрослого;

• оценивать результаты деятельности личности;

• подготовить рецензию, эссе, доклад, содоклад, тезисы выступления;

• составить библиографию к изученной теме;

• составлять программу контроля, самоконтроля при выполнении различных заданий;

3. Владеть:

• составлением стратегии личностно-профессионального развития;

• самопознанием и саморазвитием, их значением в жизнедеятельности человека; его процессуальной стороной, способами и средствами;

• знаниями саморазвития, его формами: самоутверждение, самосовершенствование, самоактуализация, самореализация;

• современными информационными технологиями.

Направления и виды самостоятельной (долговременной) работы студентов

1. Творческое задание «Самопознание личности» (см. пункт 11.2.)

2. Подготовка реферативных работ по одной выбранной студентом теме.

3. Составление реферативных карточек по одной выбранной студентом теме.

4. Подготовка краткого экскурса из жизни выдающихся отечественных или зарубежных психологов ( по выбору ).

5. Аннотирование литературы, журнальных статей и т.п. по одной выбранной студентом теме.

6. Подбор из художественной литературы, личного опыта и наблюдений убедительных интересных примеров, иллюстрирующих:

1. познавательную, эмоционально - волевую сферу человека, а также его индивидуальные психологические свойства;

б) проявления психики различных животных.

6. Подбор из популярной и научной психологической литературы психологических методик по изучению познавательной, эмоционально-волевой сферы человека, а также его индивидуально-психологических свойств (по выбору ).

7. Подготовка дидактических материалов по диагностике и коррекции познавательной, эмоционально - волевой сферы человека, а также его индивидуально-психологических свойств (по выбору студента).

8. Составление структурно - логических схем по основным темам дисциплины.

9. Составление кроссвордов, ребусов, чайнвордов, игр, викторин по основным разделам изучаемой дисциплины.

10. Подбор материалов, имеющих практическое значение для нужд Вашей профессиональной деятельности

11. Подготовка наглядных пособий по одной из основных тем дисциплины (макет, газета, "психологический сад", видеофильм и т. д.)

12. Подбор жизненных ситуаций, примеров, иллюстрирующих какие-либо психологические закономерности, необычные психологические явления и возможности человека.

13. Составление памяток по развитию и формированию основных психологических процессов, свойств и состояний человека (по выбору студента ).

14. Составление обзора психолого-педагогической литературы, соответствующей периодической печати и Интернет по интересующей вас теме будущей научной работы

15. Подготовка к участию в олимпиаде, КВН и различных конкурсах по психологии.

16. Составление «Маршрут успеха» в своем личностно-профессиональном становлении.

17. Составление профессионального резюме.

18. Информационные технологии в работе специалиста (психолога, менеджера образования и др.).

19. Составление проектных заданий.

20. Участие в конкурсах (вузовских, городских, краевых, региональных, всероссийских, международных).