Фонды оценочных средств / Приложение 1 к РПД_ТММ_ПСЖ 3_заочная форма

Код

Наименование

Индекс и наименование дисциплин/практик,

Курс

Этапы

участвующих в формировании

изучения

формирования

компетенции

компетенции

компетенции

дисциплины

компетенции

Б1.Б.1.14 Химия

1

1

Б1.Б.1.10 Математика

1-2

1-2

Б1.Б.1.12 Теоретическая механика

2

2

Б1.Б.1.16 Термодинамика и теплопередача

2

2

Б1.Б.1.18 Электротехника и электроника

3

3

способность приме-

Б1.Б.1.27 Теория механизмов и машин

3

3

нять методы мате-

ФТД.В.02 Основы научных исследований

4

4

матического анали-

Б1.В.ДВ.03.01 Моделирование электромеха-

5

5

ОПК-1

за и моделирования,

нических цепей методами matlab

теоретического и

Б1.В.ДВ.03.02 Математическое моделирова-

экспериментального

ние электромеханических систем электропо-

5

5

исследования

движного состава

Б1.Б.1.37 Теория систем автоматического

6

6

управления

Б3.Б.01 Защита выпускной квалификационной

работы, включая подготовку к процедуре за-

6

6

щиты и процедуру защиты

Б1.Б.1.27 Теория механизмов и машин

3

1

Б1.Б.1.29 Детали машин и основы конструиро-

4

2

вания

Б1.Б.1.26 Электрические машины

4

2

Б1.Б.1.39 Основы электропривода технологи-

4

2

владением основа-

ческих установок

ми расчета и проек-

Б1.Б.1.40 Основы механики подвижного со-

4

2

тирования элемен-

става

ОПК-13

тов и устройств

Б1.Б.1.40.01 Основы механики подвижного

4

2

различных физиче-

состава.1

ских принципов

Б1.Б.1.40.02 Основы механики подвижного

4

2

действия

состава.2

Б1.В.02 Системы управления электроподвиж-

5

3

ным составом

Б3.Б.01 Защита выпускной квалификационной

работы, включая подготовку к процедуре за-

6

4

щиты и процедуру защиты

Код

Наименование

Наименования раз-

Уровни освоения

Планируемые результаты обучения

компе-

делов

(показатели достижения заданного

компетенции

компетенций

тенции

дисциплины

уровня освоения компетенции)

Знать методику структурного и ки-

нематического анализа основных

видов механизмов

Минимальный

Уметь проводить структурный и

Раздел 1. Основ-

кинематический анализ основных

уровень

ные сведения о

видов механизмов

механизмах и ма-

Владеть навыками по структурному

шинах

и кинематическому анализу основ-

ных видов механизмов

Раздел 2. Структу-

Знать методику структурного, ки-

ра механизмов

нематического и силового анализа

основных видов механизмов

способность приме-

Раздел 3. Кинема-

Уметь проводить структурный,

нять методы мате-

тический анализ

Базовый уровень

кинематический и силовой анализ

матического анали-

рычажных меха-

основных видов механизмов

ОПК-1

за и моделирования,

низмов

Владеть навыками по структурно-

теоретического и

му, кинематическому и силовому

экспериментального

Раздел 4. Кинето-

анализу основных видов механиз-

исследования

статический анализ

мов

механизмов

Знать методику структурного, ки-

нематического, силового и динами-

Раздел 5. Зубчатые

ческого анализа основных видов

передачи

механизмов

Уметь проводить структурный, ки-

Раздел 6. Динами-

Высокий уровень

нематический, силовой и динами-

ческий анализ ме-

ческий анализ основных видов ме-

ханизмов

ханизмов

Владеть навыками по структурно-

му, кинематическому, силовому и

динамическому анализу основных

видов механизмов

Раздел 1. Основ-

Знать основные виды механизмов,

классификацию, их функциональ-

ные сведения о

ные возможности и область приме-

механизмах и ма-

нения

шинах

Минимальный

Уметь разделять механизм на

уровень

структурные элементы

Раздел 2. Структу-

владением основа-

Владеть навыками по структурному

ра механизмов

ми расчета и проек-

анализу основных видов механиз-

ОПК-

тирования элемен-

Раздел 3. Кинема-

мов

тов и устройств

Знать основные виды механизмов,

13

тический анализ

различных физиче-

классификацию, их функциональ-

рычажных меха-

ских принципов

ные возможности и область приме-

низмов

действия

нения; методику анализа основных

Раздел 4. Кинето-

Базовый уровень

видов механизмов

Уметь разделять механизм на

статический анализ

структурные элементы, проводить

механизмов

кинематический и силовой анализ

Раздел 5. Зубчатые

основных видов механизмов

Владеть навыками по структурно-

передачи

му, кинематическому и силовому

анализу и синтезу основных видов

Раздел 6. Динами-

механизмов

ческий анализ ме-

Знать основные виды механизмов,

ханизмов

классификацию, их функциональ-

ные возможности и область приме-

нения; методику анализа и синтеза

основных видов механизмов

Уметь разделять механизм на

Высокий уровень

структурные элементы, проводить

кинематический, силовой и дина-

мический анализ и синтез основ-

ных видов механизмов

Владеть навыками по структурно-

му, кинематическому, силовому и

динамическому анализу и синтезу

основных видов механизмов

Наименование

Объект контроля

Наименование оценочного

контрольно-

№

(понятия, тема / раздел дисциплины,

средства

оценочного

компетенция, и т.д.)

(форма проведения)

мероприятия

Текущий контроль

Раздел 2. Структура механиз-

ОПК-1, ОПК-

Защита лабораторной работы

1.

мов

«Структурный анализ плоских

13

механизмов» (письменно)

Текущий контроль

Раздел 3. Кинематический

ОПК-1, ОПК-

Защита лабораторной работы

2.

анализ рычажных механизмов

«Кинематический анализ плос-

13

ких механизмов» (письменно)

Текущий контроль

Раздел 5. Зубчатые передачи

Защита лабораторной работы

ОПК-1, ОПК-

«Построение эвольвентных зубь-

3.

ев методом огибания (обката) и

13

расчет параметров зацепления»

(письменно)

Текущий контроль

Раздел 2. Структура механиз-

Курсовая работа «Структурный и

мов

ОПК-1, ОПК-

кинематический анализ плоского

4.

Раздел 3. Кинематический

рычажного механизма. Синтез

13

анализ рычажных механизмов

эвольвентного зацепления»

Раздел 5. Зубчатые передачи

(письменно)

Текущий контроль

Раздел 1. Основные сведения

Тест (компьютерные технологии)

о механизмах и машинах

Раздел 2. Структура механиз-

мов

Раздел 3. Кинематический

ОПК-1, ОПК-

5.

анализ рычажных механизмов

13

Раздел 4. Кинетостатический

анализ механизмов

Раздел 5. Зубчатые передачи

Раздел 6. Динамический ана-

лиз механизмов

Промежуточная

Раздел 1. Основные сведения

ОПК-1, ОПК-

6.

аттестация – экза-

о механизмах и машинах

Экзамен (письменно)

13

мен

Раздел 2. Структура механиз-

Наименование

Представление

№

оценочного

Краткая характеристика оценочного средства

оценочного средства в

средства

ФОС

Средство, позволяющее оценить умение обучающегося

письменно излагать суть поставленной задачи, самостоя-

тельно применять стандартные методы решения постав-

Темы лабораторных

Защита лабора-

ленной задачи с использованием имеющейся лаборатор-

1

работ и требования к их

торной работы

ной базы, проводить анализ полученного результата рабо-

защите

ты.

Может быть использовано для оценки умений, навыков и

(или) опыта деятельности обучающихся

Конечный продукт, получаемый в результате планирова-

ния и выполнения комплекса учебных и исследователь-

ских заданий. Позволяет оценить умения обучающихся

самостоятельно конструировать свои знания в процессе

решения практических задач и проблем, ориентироваться

Темы типовых индиви-

в информационном пространстве и уровень сформирован-

Курсовой проект

дуальных проектов и

2

ности аналитических, исследовательских навыков, навы-

(работа)

типовое задание на кур-

ков практического и творческого мышления. Может вы-

совую работу

полняться в индивидуальном порядке или группой обуча-

ющихся.

Может быть использовано для оценки умений, навыков и

(или) опыта деятельности обучающихся в предметной или

межпредметной областях

Система стандартизированных заданий, позволяющая ав-

томатизировать процедуру измерения уровня знаний и

3

Тест

умений обучающегося.

Фонд тестовых заданий

Может быть использовано для оценки знаний, умений,

навыков и (или) опыта деятельности обучающихся

Средство, позволяющее оценить знания, умения, навыков

Перечень теоретиче-

4

Экзамен

и (или) опыта деятельности обучающегося по дисциплине.

ских вопросов и прак-

Может быть использовано для оценки знаний, умений,

тических заданий (би-

навыков и (или) опыта деятельности обучающихся

летов) к экзамену

Уровень

Шкалы оценивания

Критерии оценивания

освоения

компетенций

Обучающийся правильно ответил на теоре-

тические вопросы. Показал отличные знания

в рамках учебного материала. Правильно

выполнил практические задания. Показал

«отлично»

отличные умения и владения навыками

Высокий

применения полученных знаний и умений

при решении задач в рамках учебного мате-

риала. Ответил на все дополнительные во-

просы.

Обучающийся с небольшими неточностями

ответил на теоретические вопросы. Показал

хорошие знания в рамках учебного материа-

«хорошо»

ла. С небольшими неточностями выполнил

Базовый

практические задания. Показал хорошие

умения и владения навыками применения

полученных знаний и умений при решении

задач в рамках учебного материала. Ответил

на большинство дополнительных вопросов.

Обучающийся с существенными неточно-

стями ответил на теоретические вопросы.

Показал удовлетворительные знания в рам-

ках учебного материала. С существенными

неточностями выполнил практические зада-

«удовлетворительно»

ния. Показал удовлетворительные умения и

Минимальный

владения навыками применения полученных

знаний и умений при решении задач в рам-

ках учебного материала. Допустил много

неточностей при ответе на дополнительные

вопросы.

Обучающийся при ответе на теоретические

вопросы и при выполнении практических

заданий продемонстрировал недостаточный

Компетенции не

«неудовлетворительно»

уровень знаний и умений при решении задач

сформированы

в рамках учебного материала. При ответах

на дополнительные вопросы было допущено

множество неправильных ответов.

Шкала оценивания

Критерии оценивания

Лабораторная работа выполнена в обозначенный преподавателем срок, письмен-

ный отчет без замечаний.

«отлично»

Лабораторная работа выполнена обучающимся в полном объеме с соблюдением

необходимой последовательности. Обучающийся работал полностью самостоя-

тельно; показал необходимые для проведения работы теоретические знания,

практические умения и навыки. Работа (отчет) оформлена аккуратно, в наиболее

оптимальной для фиксации результатов форме

Лабораторная работа выполнена в обозначенный преподавателем срок, письмен-

ный отчет с небольшими недочетами.

Лабораторная работа выполнена обучающимся в полном объеме и самостоятель-

«хорошо»

но. Допущены отклонения от необходимой последовательности выполнения, не

влияющие на правильность конечного результата. Работа показывает знание обу-

чающимся основного теоретического материала и овладение умениями, необхо-

димыми для самостоятельного выполнения работы. Допущены неточности и

небрежность в оформлении результатов работы (отчета)

Лабораторная работа выполнена с задержкой, письменный отчет с недочетами.

«удовлетворительно»

Лабораторная работа выполняется и оформляется обучающимся при посторон-

ней помощи. На выполнение работы затрачивается много времени. Обучающий-

ся показывает знания теоретического материала, но испытывает затруднение при

самостоятельной работе с источниками знаний или приборами

Лабораторная работа не выполнена, письменный отчет не представлен.

«неудовлетворительно»

Результаты, полученные обучающимся не позволяют сделать правильных выво-

дов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание

теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

Лабораторная работа не выполнена, у учащегося отсутствуют необходимые для

проведения работы теоретические знания, практические умения и навыки

Курсовая работа

Шкала оценивания

Критерии оценивания

Курсовая работа выполнена в полном объеме; материал в пояснительной записке

изложен последовательно, четко и понятно, записка оформлена в соответствии с

методическим рекомендациями; графическая часть выполнена без ошибок, на вы-

«отлично»

соком качественном уровне (желательно с применением конструкторской системы

автоматизированного проектирования, например, системы «Компас»); на защите

студент продемонстрировал полное усвоение теоретических и практических мето-

дик, применяемых при выполнении курсовой работы.

Курсовая работа выполнена в полном объеме; материал в пояснительной записке

изложен последовательно, четко и понятно, записка оформлена в соответствии с

методическим рекомендациями, однако допущены незначительные ошибки в рас-

«хорошо»

четах либо в оформлении; графическая часть выполнена без ошибок или с незначи-

тельными ошибками; на защите студент продемонстрировал полное усвоение тео-

ретических и практических методик, применяемых при выполнении курсовой рабо-

ты.

Курсовая работа выполнена в полном объеме; материал в пояснительной записке

изложен последовательно, записка оформлена в соответствии с методическими ре-

комендациями, допущены незначительные ошибки в расчетах либо в оформлении;

«удовлетворительно»

графическая часть выполнена вручную, без ошибок или с незначительными ошиб-

ками; на защите студент продемонстрировал усвоение теоретических и практиче-

ских методик, применяемых при выполнении курсовой работы, однако возможны

незначительные ошибки при ответах на вопросы.

Курсовая работа выполнена не в полном объеме, совсем не выполнена или выпол-

нена не по заданному варианту; записка оформлена не в соответствии с методиче-

ским рекомендациями, допущены значительные ошибки в расчетах либо парамет-

«неудовлетворительно»

ры, полученные расчетом, значительно отличаются от таких же параметров в гра-

фической части; графическая часть выполнена некачественно или с большими

ошибками; на защите студент не смог пояснить, какие теоретические и практиче-

ские методики применяются при выполнении курсовой работы, либо отвечал на

вопросы со значительными ошибками либо не смог ответить на вопросы

Шкалы оценивания

Критерии оценивания

Уровень освоения

компетенций

«отлично»

Обучающийся при тестировании набрал 93-100

Высокий

баллов

«хорошо»

Обучающийся

при

тестировании

набрал

76-92

Базовый

баллов

«удовлетворительно»

Обучающийся

при

тестировании

набрал

60-75

Минимальный

баллов

«неудовлетворительно»

Обучающийся при тестировании набрал 0-59 бал-

Компетенции

лов

не сформированы