МАЗАНОВА; КОРРЕКЦИЯ АГРАММАТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ / Занятие 22

Занятие 22.

Тема: ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПРАКТИЧЕСКОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ФОРМЕ ЕДИНСТВЕННОГО И МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА ИМЕНИТЕЛЬНОГО И ВИНИТЕЛЬНОГО ПАДЕЖЕЙ

Цели:

1. Закрепление знаний о предметах.

2. Обучение постановке вопросов КОГО? ЧТО? К словам.

3. Дифференциация вопросов КОГО? ЧТО? В предложениях

4. Развитие умения строить предложения из 4-6 слов

5. Работа по распространению предложений

6. Развитие логического мышления

Ход занятия:

1. Оргмомент

   1. Составление предложений по представленным картинкам (зад. 4, с. 25-26)

• Рассмотрите пары картинок и составьте предложения

Картинки: петух-забор, девочка-дверь, мальчик-брюки, бабочка-колокольчик

Образец ответа: Петух взлетел на забор. Кто взлетел на забор? Петух. На что взлетел петух? На забор. Петух – подлежащее, существительное в форме именительного падежа. Забор – дополнение, существительное в форме винительного падежа.

3. Основная часть

• Стучит, гремит, Вафельное, полосатое,

  А не человек. Гладкое, мохнатое.

  (гром) (полотенце)

  Рыжий, красный, У маленькой Катюшки

  Зверь опасный. Уселся на макушке.

  Внезапно появляется. Не мотылек, не птичка –

  Со всем справляется. А держит две косички.

  (огонь) (бант)

  ВАСЯ	ПОДНИМАЕТ	ЗУБЫ
  ИВАН	ЧИСТИТ	КИРПИЧИ
  МАМА	САЖАЕТ	РАССАДУ
  ШКОЛЬНИКИ	МОЕТ	ПОСУДУ
  КАМЕНЩИК	КЛАДЕТ	СЫНА
  НАТАША	ДЕРЖИТ	ГИРЮ

• Итог занятия (зад. 5, с. 26)