f83ae06e_rab._progr

Рабочая программа составлена в соответствии с

1.Выпиской из ГОС ВПО по специальности 040200 – педиатрия

2.Учебным рабочим планом по специальности 060103 – педиатрия по дисциплине история медицины.

3.Методическим пособием для преподавателей по составлению учебной программы.- М: ФГУ «ВУНМЦ Росздрава», 2000.-36 с.

Рецензенты:

1.Бородин А.М. – к.и.н., доцент кафедры философии и социальных наук ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России.

2.Коровин С.А.- д.м.н., профессор кафедры общественного здоровья и здравоохранения

ГОУ ВПО ИГМУ.

УТВЕРЖДЕНА на заседании кафедры общественного здоровья и здравоохранения

____ __________ 20___ г. протокол №___

Зав. кафедрой, д.м.н. профессор Г.М. Гайдаров

СОГЛАСОВАНА Председатель ФМС

____ __________ 20___ г.

Начальник учебного отдела

____ __________ 20___ г.

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

2.5. Пояснительная записка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2.6. Структура и содержание дисциплины . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2.7. Список рекомендуемой литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

2.8. Информационное обеспечение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . …21

2.9. Лист согласования рабочей программы со смежными кафедрами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

2.10. Лист дополнений и изменений в рабочей программе учебной дисциплины . . . . . . . . . . . . 23

3

2.5. Пояснительная записка.

Актуальность: овладение медицинской наукой, как и любой отраслью человеческой деятельности, знания, обязательно включает основательное знакомство с ее историей, направленных на формирование у новых специалистов представлений о развитии избранной ими специальности. Этим требованием отвечает курс истории медицины. Он включает в себя информацию об историческом развитии медицины, появлении и развитии профессии врача.

Изучение истории медицины воспитывает у российского врача законное чувство гордости за отечественную медицинскую науку и ее деятелей, не только как зам ученых, сделавших ценный вклад в медицину, но и как энтузиастов, давших примеры самопожертвования в науке и практической деятельности.

Велика роль ученых-медиков нашей страны в развитии врачебных специальностей. Вместе с тем мы должны максимально использовать накопленный мировой опыт по организации врачебного дела, который может быть успешно нами использован.

Курс составляет для педиатрического факультета 57 часов включает лекции и практические занятия: лекции – 18 часов, практические занятия – 20 часов, кроме того, самостоятельная работа – 19 часов.

Преподавание проводится преподавателями кафедры общественного здоровья и здравоохранения (зав. кафедрой профессор Гайдаров Г.М.).

2.5.1.Предмет истории медицины как особой науки и как специального курса в системе медицинского образования составляет изложение общих вопросов исторического развития медицины, выявление характерных закономерностей этого развития и основных проблем.

2.5.2.Цель и задачи дисциплины, еѐ место в учебном процессе.

1.Цель преподавания дисциплины «история медицины» состоит в формировании у студентов знаний о последовательности становления медицины и медицинской науки, их достижениях и формах в связи с различными общественно-экономическими формациями, умения практически оценить и осмыслить эти знания, применить их в процессе учебы и будущей практической работе. Научить студентов пользоваться историческим методом исследования и мышления.

Привить студентам стремление к постоянному совершенствованию знаний и творческому подходу к будущей профессии, формировать специалистов.

Цель дисциплины – воспитание будущего врача, усвоение знаний, предпосылок возникновения и основных этапов развития мировой и отечественной медицины, формирование научного мышления и этики студентов, расширение медицинского и общекультурного кругозора:

- на основных достижениях отечественной медицины, примерах из жизни и деятельности выдающихся ученых, воспитание патриотизма.

Знание основных воззрений отдельных ученых, правильная трактовка фактов воспитывает у студентов практическое суждение, способствует осмысленному пониманию современного состояния науки, ее достижений и недостатков.

4

2. Задачи:

2.1.Научить объективно, анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения.

2.2.Показать общие закономерности всемирно-исторического процесса становления и развития врачевания, медицины в различных странах мира с древнейших времен до современности.

2.3.Раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины

вконтексте поступательного развития человечества.

2.4.Показать взаимодействие национальных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара.

2.5.Ознакомить с вкладом выдающихся ученых, врачей в развитие медицинской науки и здравоохранения.

2.6.Показать философские основы и исторические условия формирования медицинской этики в различных цивилизациях и странах мира.

2.7.Сформировать представление о происхождении и значении символики медицины.

3. Формы обучения дисциплины «история медицины» включают лекции и семинарские занятия.

2.5.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины «история медицины»: Основные знания и умения, приобретаемые студентами при изучении курса истории

медицины

5

семинарским занятиям, должна соблюдаться преемственность в изложении изучаемого материала на лекциях и семинарских занятиях.

Перечень дисциплин с указанием разделов (тем), которые необходимо знать студентам для изучения данной дисциплины.

1. Согласование дисциплины «история медицины» с другими дисциплинами (по вертикали):

-философия;

-история мира;

-история государства Российского;

6

-основные медико-биологические дисциплины;

-базисные знания основных клинических дисциплин из курса высшего медицинского образования.

2. Согласование дисциплины «история медицины» с другими дисциплинами (по горизонтали):

-биомедицинская этика (представление о профессиональном долге врача, ее место в лечебном процессе, этические принципы, лежащие в основе ее деятельности);

-общая и социальная психология (развитие личности, мотивация, психология общения, психология групп);

-философия (человек в системе социальных связей, структура научного познания, его методы и формы);

-теория врачебного дела (теория и методология врачебного процесса, роль международных организаций в развитии врачебного дела).

2.5.5. Объем дисциплины «история медицины» и вид учебной работы

Форма обучения очная

7

9

10